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阅读下面这首宋词,完成小题。鹧鸪天·西都作朱敦儒我是清都①山水郎②,天教懒慢带疏狂。曾批给露支风券,累奏留云借...

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阅读下面这首宋词,完成小题。鹧鸪天·西都作朱敦儒我是清都①山水郎②,天教懒慢带疏狂。曾批给露支风券,累奏留云借...

阅读下面这首宋词,完成小题。

鹧鸪天·西都作

朱敦儒

我是清都①山水郎②,天教懒慢带疏狂。曾批给露支风券,累奏留云借月章。

诗万首,酒千觞,几曾着眼看侯王?玉楼金阙慵归去,且*梅花醉洛阳。

【注】

①清都,传说中天帝的居所。

②山水郎,为天帝管理山水的侍从

20.这首词刻画了一个怎样的词人形象?请简要说明。

21.有人评价这首词浪漫主义**浓厚,请结合全词简要说明。

【回答】

20.

①热爱自然,支露支风,留云借月;

②傲视权贵,几曾着眼看侯王;

③品行高洁。(“山水郎”暗示,“疏狂”明言,“梅花”象征)

21.

①想象丰富,说自己是为天帝管理山水的官,且能支露、留云、借月;

②夸张大胆,诗万首,酒千觞;

③抒情强烈,几曾着眼看侯王,傲视权贵。

【解析】

试题分析:

20.题干问的是“这首词刻画了一个怎样的词人形象”这是一道人物形象题。答题的步骤如下:总说塑造了一位……的词人形象,结合诗句具体分析,最后表达了……情感。上片的首句以“山水郎”自居,写自己热爱山水乃出于天*。直抒自己的生活理想,他不喜尘世,流连山水。接下来“天教分付与疏狂”则声称自己懒散的生活方式和狂放的*格特征亦属天赋,因而无法改变。这两句充分表现出了词人的*格特征,坦荡直爽,豪气四溢。“曾批给雨”二句以天意抒怀抱,透露出作者远避俗世,怡然自得的心理。不仅对首句进行了绝妙而风趣的解释,而且透露了他对大自然的由衷热爱和对世俗发自内心的鄙弃。下片表现作者赛神仙的淡泊胸怀。“诗万首,酒千觞。几曾著眼看侯王”写作者诗思的丰富,酒量的很大,隐逸生活的全部内容都表现为对诗与酒的钟情。面对“侯王”几曾看过,凸显词人对功名富贵的鄙夷,面对王侯的傲骨铮铮。“玉楼金阙慵归去,且*梅花醉洛阳”这二句表现出作者不愿意返回京城官场,只想纵诗饮酒,与山水为伴,隐逸归老。玉楼金阙,本是人人羡慕向往的荣华富贵,但词人用一“慵”字,十分准确地表现了自己鄙薄名利的态度,相反对于“*梅花醉洛阳”的生活却十分欣赏留恋,体现名士的清高、名士的风流,“梅花”是高洁的象征,这里意在言词人的品*高洁。将高洁与疏狂的品*有机地统一起来,表现出不愿与污浊的社会同流合污的狂放。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先应了解考查人物形象的提问方式:这首诗塑造或描写了一个怎样的人物形象?(请简要分析诗中的人物是怎样的一个人物形象?)提问变式:简析下面这首诗歌的人物形象,并说明通过这一形象抒发了怎样的思想感情?答题规范:*应有以下三部分构成:①……的是什么样的人物形象(用精炼的语言概括人物形象的总体特征及身份)。②从诗歌中找出能表现这一形象特点的内容加以分析说明。③人物形象的意义或表达效果(诗人通过人物形象寄托的思想情感或蕴涵的道理等。) 诗歌人物形象鉴赏方法:1.知人论世,关注背景。高考诗词一般都注明了作者,这些诗人绝大多数在课本中出现过,是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品,但一般是接近主创作品风格的。这就为我们理解诗歌,把握人物形象提供了条件。另外,诗人背景——包括时代背景和具体生活背景——的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的时候,出题者会在诗词后附注释给我们以提示或暗示。2.抓住诗歌人物的描写。人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画,诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整,它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节等等。通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现人物的*格,反映人物的思想感情。3.体察写作意图,注意写作手法。古人写诗时,常通用含蓄、双关、象征等手法,明言此而实言彼。所以,我们在分析人物形象时,有时不能只就文字表面意思进行分析,要注意体察诗人的写作意图,结合诗人身世际遇,展开联想。答题时抓住以下几点:“山水郎”暗示,“疏狂”明言,“梅花”象征。

21.题干问的是“有人评价这首词浪漫主义**浓厚,请结合全词简要说明”这是考查诗歌的语言风格,答题时首先清楚浪漫主义的基本特点:想象、夸张、抒情,然后以此为据到文中去找相印*的内容:作者以“山水郎”自居,“曾批给雨”充满了浪漫的精神,富于神奇的幻想;“诗万首,酒千觞”则是夸张的手法,写诗思的丰富,酒量的很大,隐逸生活的全部内容都表现为对诗与酒的钟情。“几曾著眼看侯王”面对“侯王”几曾看过,凸显词人对功名富贵的鄙夷,面对王侯的傲骨铮铮,直抒胸臆,“玉楼金阙慵归去,且*梅花醉洛阳”。这首词抒写作者不受礼法拘束,狂放不羁,傲视王侯的胸怀,写得很具个*特*。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】【常见设问方式】1.请简要分析这首诗(词)的语言特*。2.这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。3.这首诗(词)的风格是……,请结合诗句具体分析。4.前人对这首诗(词)的评价是……,你是否同意?请结合诗句作简要赏析。5.这首诗(词)是如何体现……风格特点的?请简要分析。【解题方略】步骤一:用一两个词或一两句话,准确点明语言特*(豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等);步骤二:结合诗中有关语句具体分析这种特*;步骤三:阐述诗中用语言表达了诗人怎样的感情。本题答题时首先清楚浪漫主义的基本特点:想象、夸张、抒情,然后以此为据到文中去找相印*的内容。

知识点:

题型:语言表达

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